金雯

　　论坛主题：美术馆与少儿教育——回顾与推进

　　论坛主持：王南溟（独立策展人，批评家）

　　演讲主题：体验与收获：浦东新区青少年活动中心的美术教育

　　演讲嘉宾：金雯（中学高级教师，上海市浦东新区青少年活动中心书画工艺团团长、全国校外教育书画名师）

　　时间：2018年7月28日 11：20—11：35

　　地点：上海朵云轩艺术中心

　　体验与收获：浦东新区青少年活动中心的美术教育

　　金雯：各位尊敬的嘉宾，上午好！我是来自上海市浦东新区青少年活动中心的金雯。简单介绍一下浦东新区青少年活动中心书画工艺团，它是一个区级的学生艺术团，现有团员60人，分四个项目：版画、书法、纸艺、电脑动漫。书画工艺团成立于2005年。我们团队成立的时候也非常幸运地与王老师相遇，使我们团队站上了比较高的平台，十几年来，我们参与了很多上海各类美术场馆的美术教育的活动，接下来我就简单介绍一下。

　　美术教育活动使学生学到有关自身和世界的知识、信仰和价值，学生受益很多。

　　2005年上海美术大课堂在人民公园举行，学生在现场进行创作和写生，作品完成以后他们就请教现场的艺术家，跟他们面对面交流。很多艺术家也给了孩子很多中肯的建议，让孩子受益匪浅，使学生置身于社会大课堂中，获得情感的、艺术的、综合的、直观形象的教育。

　　2006年上海双年展主题教育活动——《我们》（大型装置艺术展）在上海美术馆的室外举行。书画工艺团的小团员，制作了近百片扎染小作品，高低错落的悬挂在上海美术馆室外空间。大自然馈赠的阳光和雨水赋予了作品岁月的痕迹，观众可以近距离欣赏每一件作品，也可以把个人置身于大型装置作品前，无论以哪种方式与作品合影，都是一种愉快而积极的体验。一如我们的小学员，他们在这次活动中体验了快乐和成功，也让他们惊呼：艺术离我们并不遥远。活动激活各种感官，艺术为学生的情感表达和创造性冲动提供了一个出口，使学生心理更加健康。

　　2008年上海双年展主题教育活动——“心灵的家园”，为学生提供了一个储藏秘密的小木格。这是其中一件作品《我的成长树》，孩子以感恩的心灵表达了自己对父母的爱，他把每一个成长过程中学会的本领，都做成了果实挂在自己的成长树上。有一个学生参加了绘画比赛获得金奖，得到了数码相机，她视为至宝，用它拍了很多的照片，他把这些照片放到了自己的展示柜当中，题为《我的数码宝贝》。

　　2010年上海双年展主题教育活动——“角色扮演”。这个活动改变了学生的学习方式，原来艺术最重要的是，可以自由的表达自己的想法和观念。这个学生扮演鲨鱼，就是呼吁大家不要吃鱼翅。扮演熊猫是通过招募全球志愿者，呼吁大家保护大熊猫。这位同学扮演梵高，是让大家走近梵高，了解这位著名艺术家的生平。扮演水龙头，是呼吁大家节约用水，保护地球上有限的水资源。

　　这个活动后面还有一个颁奖仪式，通过这个颁奖仪式表达了一个什么观念？就是生活也是需要仪式感，仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。学生们穿着礼服，化着淡妆，他们知道穿着得体也是一种礼仪，因此，我们的教育也是多方位的。

　　2012年的《米罗版画教育特展》，旁边展厅悬挂着米罗大师作品，学生们毫不气馁，他们觉得每一个人是独一无二的，自己的作品也是独一无二的，这表达了一种自信。这是《巴黎奥赛博物馆珍藏特展》临摹活动，学生们怀有一种敬畏、崇拜的心理，小心翼翼的临摹大师作品，细心再细心，生怕遗漏了大师作品中的精华。这是孩子们临摹的大师的作品。

　　下一个活动是《蓬皮杜现代艺术大师展》教育推广活动，更多的学生利用这个活动来了解现当代艺术，整个活动也构建了一个现代艺术共同体，形成了一个非常良好的艺术学习过程。

　　2017年、2018年浦东新区青少年艺术中心书画工艺团在王老师的带领下开展了《美术馆场馆教育》项目。今年的主题是《体验与采访》。通过活动，让孩子了解美术馆的定义，美术馆的功能，美术馆内重要工作人员的工作内容和岗位职责等。学生们通过这个活动学会了项目执行的细则，学会参观、学会采访、学会总结。还有一个比较重要的环节是，我们邀请了几位老学员，通过以大带小的形式让他们参与到这个活动中来，对于老学员来讲也是锻炼了他们的组织能力和领导力。十几年来我们组织策划了很多高质量的活动，收获了很多。

　　美术实践活动是对儿童进行审美教育的重要手段，是师生共同构建学习主体的过程。是一个很好的教育，作为教师，我也增长了不少的见识。对艺术的理解比较包容，学生们既能欣赏传统国画，也能尝试理解现当代艺术。

　　我们很多艺术团的孩子最终走上了美术专业发展的道路，有的考入了交大设计专业，有的考入上师大油画专业，还有立志出国学习美术的。但也有一些学生，他们大学就读的是其它专业。以某学生的发展为例，她在小学一年级就进入团队，参与了很多活动，现在美国某所大学学习电子工程和数学双专业。我相信，她以后一定是工程师里最懂艺术的，她设计的东西也不仅仅是实用而已，实用与美观兼备，科技与艺术的完美结合才是最重要的。假期回国期间，她会去参观各种展览，对作品也有自己的见解，欣赏与理解不了的作品，也是比较包容的。

　　还有一个艺术团的学生，今年考入了复旦大学医学院，八年硕博连读。我也坚信，以后她给病人开刀，缝合的伤口一定会最不显眼，针口的排列是最具美感的。因为，这么多年的美术学习经历，参与的活动，会留存的记忆中，成为美好的回忆，而美对他们的影响，会渗透到他们的工作、学习、生活的的点点滴滴。

　　在1994年颁布的《美国国家艺术标准》中有这样一句话：“任何一个受过教育的人，如果缺少基本的艺术技能和艺术知识的教育就不算是受到完备的教育，同样，任何一个自称有教养的人，如果不懂艺术，就算不上是一个真正有教养的人。”感恩王老师十多年来对我们团队的指导和帮助。

　　我们生活在一个好时代，上海有很多美术场馆，有各美术场馆对基层学校艺术教育的重视，多方合作，只是为了培养有艺术修养的下一代，我替孩子和家长非常感谢各位。一个个的活动落幕了，但是我们的场馆教育还将继续，谢谢大家。

　　王南溟：最后一位演讲者是来自少年宫的金雯，她从少年宫出发作了《体验与收藏：少年宫的美术教育》的演讲，金雯说了人生的成长过程当中少不了艺术，艺术会打开思维，会有一些人文关怀，我们现在干活干的比较粗跟没有受到艺术训练是有关系的。今天上午的四位演讲者分别来自于学校、少年宫还有国际学校的老师如何和美术馆进行公共教育的合作的回顾，那些小孩子非常生动的作品给予了我们启发，而且老师的创意一样也给予我们启发，比如嘉定的学校的“一场雨一幅画”的创意本身就是一件当代艺术作品了。然后我觉得老师与学生当中的互动会形成很多好的作品，我们在这里组织召集论坛的目的也是希望把这个课题从个体实践推向社会。

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